Para abordar este tema en el aula, me pareció interesante hacer un recorrido en la cuadra de la escuela ya que coincidió la numeración, Previo al recorrido se le entregará a los alumnos una hoja para que ellos tomen notas de los números de casa y locales.
El recorrido tendrán que estar atentos a los carteles que señalizan las calles y las alturas correspondientes y al tipo de número que aparecen en esa vereda (pan o impar).
Finalizado el recorrido, en el aula se realizará una puesta en común. Algunos alumnos dictarán los números registrado y otros los escribirán en la pizarra.
Para continuar con numeración, se tomará el último número registrado (600) y realizarán las siguientes actividades.
- Escribir literalmente el 600 y se representarlo en el ábaco.
- Completar el caminito de 10 en 10 y escribir sus nombres.
- Escribir anterior y posterior
- Encerrar par e impar.
- Resolver ejercicios con la familia del 600.
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